编者按:培养良好的小班学风是学风建设的基础。在此，我们邀请了几位老师和同学，就“良好的小班学风从何而来”谈谈自己的看法。希望在充分了解辅导员、班主任、班委、学生观点和建议的前提下，制定合理的小班学风培养计划，形成良好小班学风，为学风建设奠定坚实基础。

机电学院团委老师冯丽华:首先，形成班级良好学风需要制定班级规章制度，并严格落实。同时还需将奖惩激励制度和人文关怀相结合。因为在制约之外，还须注重学生之间，师生之间的交流。其次，班级良好学风离不开榜样的指引。通过学长学姐的先进事迹，让同学们找准自身定位、明确学习目的、合理规划大学生活。同时还要落实班级内部的帮扶行动，让成绩优异者带动整体的学风。最后，班级良好学风的形成需从早抓起，尽量从最好的塑形期开始就对学生的行为习惯、学习习惯进行规范和养成。

生物工程1603班主任卜贵鲜:首先，让大家明确学习是大学生日常生活的第一要务，所有锻炼能力的活动都是可以参与的，但必须以不干扰学习为前提。其次，要在班上建立良好的学风，树立典型，营造你追我赶的学习氛围。可以邀请优秀的师兄师姐为同学们做演讲，也可以让班上的积极分子给同学们分享经验。第三，让大家意识到社会竞争的激烈程度，树立危机意识，增加个人竞争力。大学生是离社会最近的学生群体，有必要让大家为将来步入现实社会做好准备。

管理学院农经1704班主任戴小文:第一需要学生有正确的认知。每个时期的学习都是一个不断塑造优秀自我的过程。即使方式不同，目的却是相同的，做更好的自己是形成良好学风的基础。第二是大环境，如校风、班风的感染。良好的班风可以给小班同学正向激励，促使大家远离“丧”文化。第三是榜样的力量，“学霸”不仅自己学习要好，还要带动大家一起积极学习。班委也要起带头作用，组织集体学习活动，让同学们认识到学习的重要性，从被动学习变成自主学习。除此之外，老师的带头作用也不可小视。学习是终身的事，如果老师们都以身作则，学生自然也会奋发向上，从而以集体之力形成良好学风。

土木工程1504班主任陈伟：知人为聪，知己为明”,帮助学生正确认识自己，科学地了解自己,建立适合自己的学习方法，有意识地发挥自己的长处，主动克服自己的短处,培养一个良好的严谨的学习生活习惯。

管理学院财务1403班长张楠:我们班是由转专业同学组成的，大家本身在学习方面都比较自觉，但仍然需要部分同学起带头作用。班委或本身自觉性很强的同学可以与大家分享交流学习相关知识和行业动态。比如每次课程都会有同学拷贝PPT分享给大家，课程相关问题也会在班群里交流。优良的学风对学生的学习和身心健康都有重要影响。除学习方面，组织课外活动、拓展兴趣爱好也可以增强团体意识，培养良好学风。同学们可以在活动中学会坦诚交流、热心互助，培养和谐的班风。

广告1701班团支书何莲：首先需要优秀的班级成员带头。比如班委带动同学们上自习，就会在一定程度上养成整个班级良好的学习风气。其次我觉得班级日常的学风教育也很重要。很多同学在大学中不注重成绩，把更多的时间用于社交娱乐，这就需要班级良好的学风教育将他们带回正轨，比如班会中强调成绩的重要性，以及举办学习技巧分享会等等，营造良好的班级学习氛围。班级有很好的学风教育，大家才会在良好的带头作用下都专注于学习。

17级投资系王泓丹同学:我认为首先要发挥学习积极分子的带头作用，另外奖励制度，通过物质激励的形式，也十分能带动大家的学习热情。建设良好学风，班委的作用也很重要。学习委员可以组织全班自习或是成立学习小组，集中解决疑难问题。大一的我们缺乏经验，需要从一些分享会中得到学长学姐的经验，给自己定下明确的目标。培养良好的小班学风，班规的重要性不言而喻。把学习成绩放在小班的评优评奖的考核范围之内，同学们会为班级做贡献而积极主动学习，学习氛围也会越来越好。

信息与计算科学1702班童源号:优良的学风氛围，一定离不开校上领导的大力建设与支持。很大程度上，院上领导的政策，对于一些现象的处理态度也都深刻的影响到一个班级的学风。其次，老师对于日常学习和期末成绩的评分以及平时对于学生思想工作的指导，也都很大程度地影响学生对于学习的态度。但起主导作用的还是学生，良好班级氛围，一定程度上，与引导作用相关，就像以前的“学霸寝室”，集体考研一样。但真正的学与不学，关键还是看本人，就像再优秀与较差的班级，也一定有不想学与想学的人。

记者手记:良好的小班氛围不是某一方面努力就能形成的。这既离不开学生本人的求学，向学，爱学之心，也离不开老师的认真督促与思想指导，以及学院政策与执行力度。同时良好的小班学风也不是一蹴而就的，而是需要各方面长期配合，合力建设。良好小班学风是学风建设的基础，同时也是学风建设的重要体现。